Dlouhodobé cíle školy

Každé dítě je jiné, žádné není horší nebo slabší

Naše škola

Kapacita školy: je 224 dětí.

Počet tříd: 8 (třída U Pramínku je uzpůsobena dětem ve věku od 2 do 3 let, zde jsou v případě umístění všech tříletých dětí při zápisech do MŠ umístěny děti mladší 3 let).

Počet učitelek včetně ředitelky školy: 16

Počet asistentek pedagoga: 5

Počet provozních zaměstnanců: 13 včetně školního asistenta

Areál MŠ je komplexem čtyř dvoupodlažních typizovaných pavilonů propojených uzavřenou chodbou. Na jednom podlaží každého pavilonu se vždy nachází třída, do které se vstupuje ze šatny dětí. Z každé třídy je vstup do umývarny a sociálního zařízení se sprchovým koutem a do přípravné kuchyňky školního stravování.  Prostor třídy  je vyhrazen hrám a spontánním aktivitám dětí, výtvarnému tvoření, realizaci experimentů a pozorování v rámci denní vzdělávací nabídky, odpoledním nespacím aktivitám apod. Herna slouží jak volným hrám dětí, tak činnostem v průběhu dopoledních vzdělávacích bloků a k pohybovým aktivitám dětí. V poledních hodinách se herny využívají k odpočinku dětí, neboť pavilony nemají typizované stálé ložnice. Na herny tříd v přízemí navazují terasy. Ty jsou, až na terasu třídy pro nejmladší děti, ještě v původním stavu a nezastřešené.

Součástí komplexu MŠ je také hospodářský pavilon, ve kterém jsou situovány:

• kanceláře ředitelky školy, zástupkyně ředitelky, vedoucí školní jídelny, školnice a  školního asistenta
• školní kuchyně
• sklady
• technické zázemí včetně prádelny
• místnost s keramickou pecí
• šatny a zázemí provozních zaměstnanců
• tělocvična MŠ

V obou třídách 1. pavilonu jsou děti vzdělávány podle vzdělávacího programu Začít spolu: https://www.zacitspolu.eu/o-programu/o-programu-zacit-spolu/

V ostatních třídách probíhá vzdělávání podle Rámcového vzdělávacího programu pro MŠ:https://msmt.gov.cz/file/56051/

K objektu přináleží členitá školní zahrada osázená stromy a keři, je vybavená herními a zahradními prvky, pískovišti pro děti. Rozvoj zahrady je proiritou do budoucna. Je místem, které slouží nejen volné hře a pohybovým aktivitám, ale také místem vzdělávacím a prostorem, kde se potkáváme s rodiči při společných akcích. Naší snahou je v co nejširší míře vtáhnout rodiče a partnery školy do rozvoje zahrady a jejího zvelebování.

Vize školy

• Otevřenost: otevřená a konstruktivní komunikace školy, kdy je kladen důraz na komunikaci mezi dětmi, učiteli a rodiči, škola je místo, kde se naslouchá a respektuje.
• Spolupráce: podpora týmového ducha, pravidelná komunikace s rodiči o pokroku jejich dětí. Hodnocení sociálních dovedností, seberegulace a rozvoje emocionálního povědomí dětí.
• Odpovědnost: plnění povinností vyplývajících z nastavení školních pravidel, dále pak vedení dětí k chápání důsledků vlastních činů a rozhodnutí a jejich aktivní zapojení do života školy i společnosti. 
• Budování prostředí, které podporuje vzájemné učení mezi mladšími a staršími dětmi, přizpůsobuje výchovu a vzdělání potřebám dětí různých věkových skupin. Prostředí, kde působí kvalifikovaní a motivovaní učitelé s odbornými znalostmi,  kteří jsou mentory pro děti ve smíšených věkových skupinách.
• Nové věci, jejich přirozené přijímání: přijímání nových přístupů k výuce, použití moderních technologií a přizpůsobení se měnícím se potřebám dětí a společnosti: nové vzdělávací strategie, nové formy spolupráce s rodiči a komunitou, nové způsoby hodnocení a zpětné vazby.
• Osobní rozvoj: podpora vedení školy pro osobní a profesní rozvoj pedagogického týmu, směřování pedagoga k osobnímu a profesnímu posunu. Používání hravých a kreativních metod ve výuce, vytváření prostředí, kde učení probíhá hravou formou. Integrování her a interaktivních metod do výuky pro podporu angažovanosti dětí.
• Střídmost: rozvoj kvalitní inkluzivní školy s důrazem na efektivní vzdělávací programy a péči o individuální potřeby žáků. Budování pozitivního klimatu školy, které podporuje sounáležitost a respekt mezi dětmi a dospělými.
• Tvořivost: vytvoření prostředí pro děti, které podporuje kreativitu u dětí i zaměstnanců. Rozvíjení praktických dovedností dětí a propojení školy s okolním světem, partnerya spolupracujícími institucemi.

Dlouhodobé cíle školy :

• probudit v dětech vnitřní kvality jejich osobnosti, rozvíjet je
• připravit děti na jejich cestu životem tak, aby ji byly schopné procházet bez strachu, s odvahou, zdravým sebevědomím, slušností a úctou k druhým, zodpovědně a aktivně
• podporovat v dětech samostatnost, zdravý úsudek, rozhodnost a uvědomělost ve všech oblastech jejich života
• formovat a měnit jejich přístup k životu s cílem vychovat kvalitní osobnosti příštích generací
• úzce ve všech ohledech spolupracovat s rodinou, podporovat zájem rodiny o dění ve škole a díky rodině prostředí školy rozvíjet

To vše za podmínky úzké spolupráce s rodiči a zákonnými zástupci dětí, jejichž cílem je především připravit své děti do života. Tak, aby byly samostatné, rozhodné, zodpovědné za svá rozhnutí, schopné vyjádřit jasně, jednoznačně, ale slušně svůj názor. Aby však zároveň  dokázaly přijmou názory druhých a respektovaly je. Aby byly platnými a užitečnými členy společnosti a dokázaly se v životě prosadit s tím, co je baví, zajímá a čemu by se chtěly ve svém životě věnovat.